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虛擬現實創新應用實訓室解決方案

        虛擬現實技術是一種高度逼真的模擬人在自然環境中視、聽、動等行為的人機界面技術。近年來,這項技術在世界上發展很快,是一項應用十分廣闊的高新技術。按其使用目的可分成顯示現實、模擬現實及創造現實三類。當前虛擬現實(VR)人才的培養要從源頭抓起,學校階段是最好的教育學習時間,建立專業VR可以讓學生在學校階段就系統的學習接觸VR行業,VR專業的建設對于當前行業發展和學校自身改革存在重大的意義:

        1)     滿足用人市場迫切需求

         VR(虛擬現實)產業以應用為驅動,其特點是滲透力極強,目前VR(虛擬現實)在軍事、虛擬駕駛、教育、醫療、汽車、物流多個行業領域中都有了較為成熟的融合形態,由此帶動了VR(虛擬現實)產業鏈中人才需求的井噴。目前,VR(虛擬現實)行業關聯人才炙手可熱,尤其是掌握核心虛擬仿真技術的軟件開發工程師更是高薪難求,而企業對人才的要求不僅僅停留在學歷上,更亟需有虛擬現實應用項目實際操作經驗的人才。

        2)     創新高校人才培養的改革需求

         一方面VR(虛擬現實)專業人員稀缺,一方面大學生畢業就業難,為徹底解決此種產學脫節的局面,高校將肩負著培養VR(虛擬現實)專業人才的使命和責任,加強高校與產業、行業、企業深度結合,研究國家VR產業發展、預測人才需求,通過政策導向、滿足市場需求,有針對性的推進人才培訓改革發展,迎接VR(虛擬現實)產業所帶來的機遇與挑戰。

        3)     “十三五”時期高等教育改革發展方向

         黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》提出,提高教育質量,提高高校教學水平和創新能力,推進有特色高水平大學建設,明確了“十三五”時期高等教育改革發展的主攻方向,改變以往“千校一面”、不接地氣、脫離實際的人才培訓方案。在設置專業時,區分“研究型”、“應用型”、“技能型”等不同定位,加強高校與產業、行業、企業深度結合,通過政策導向、傾斜投入,倒逼高校轉型,為經濟社會發展做出貢獻。行業企業要主動參與高校專業設置、人才培養方案制定、課程體系構建、雙師型教師隊伍建設、實踐基地建設等。

        經過對現有應用型本科院校/高等職業教育專業開設現狀及配套實訓室的建設現狀進行充分的調研分析,結合與VR相關的校企合作內容、學校使用場景等因素,將VR實訓室建設需求進行了大致分類:

 

第一類:應用型本科/高職教育VR應用設計及開發專業的需求,并配合新增的VR設計開發的專業支撐課程、專業核心課程,提供教學實訓平臺。

第二類:應用型本科/高職教育現有專業建設虛擬應用實驗室的需求,并配合已有非VR專業(如旅游、建筑、室內設計)、多種職業應用方向,提供與該專業實踐教學內容匹配的VR虛擬仿真實驗系統。

 

第三類:面向中高職校、應用型本科院校、高中、科技館等單位,配合建設單位的建設主題,提供全球最為先進的VR硬件、交互軟件、VR/AR資源等VR交互資源,連接虛擬現實最新尖端技術的窗口和平臺。

適用范圍

         平臺適用于學校新增設的VR專業、原有專業的VR課程置換(即結合學校原有與VR技能關聯緊密的專業,根據其知識結構、職業成長規律,淘汰與置換與用人需求脫節的舊課程,新增設置VR虛擬現實技術的支撐課程、核心課程等)兩種情況。以下列舉與VR技能關聯緊密的專業群:

藝術設計傳媒大類

 

 


發表時間:[2017-09-08 16:20:35]

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